8 signes que le retard de la parole pourrait être lié à l'autisme
Johnny ne parle pas du tout à l'âge de deux ans. Mais alors qu'il n'utilise pas encore de mots, il utilise des sons et du langage corporel pour communiquer avec les gens autour de lui. Il demande ce qu'il veut, s'engage avec d'autres personnes et aime jouer avec ses parents et ses frères et soeurs.
Bobby a le même âge que Johnny. Bobby a quelques mots, mais il ne les utilise pas pour communiquer.
Au lieu de cela, il les répète encore et encore à lui-même. Bobby n'a pas encore compris comment utiliser des gestes, des sons ou des mots pour demander quelque chose qu'il veut. Ses parents trouvent qu'il est presque impossible de retenir son attention pendant plus de quelques secondes.
La différence entre les deux
Johnny peut avoir un retard de parole qui nécessite une forme d'intervention précoce. Bobby, cependant, malgré le fait qu'il a l'usage de quelques mots, peut présenter des signes précoces de l'autisme.
Lorsque les bébés typiques se développent, ils apprennent rapidement que la communication est la clé pour obtenir ce qu'ils veulent. Bien avant d'apprendre à utiliser la langue parlée, les plus petits entrent en contact avec les yeux, tirent sur les manches, babillent, pointent, et travaillent d'arrache-pied pour faire comprendre leur point de vue aux adultes et aux enfants plus âgés. Au fil du temps, les enfants typiques apprennent à utiliser la langue parlée parce qu'ils obtiennent des résultats positifs de le faire.
Signes d'autisme
Les enfants atteints d'autisme, cependant, selon les National Institutes of Health, peuvent:
- Échouer ou être lent à répondre à leur nom ou à d'autres tentatives verbales pour attirer leur attention
- Échouer ou être lent à développer des gestes, comme pointer et montrer des choses aux autres
- Coo et babiller dans la première année de la vie, mais ensuite cesser de le faire
- Développer la langue à un rythme retardé
- Apprendre à communiquer en utilisant des images ou leur propre langage des signes
- Parlez seulement en mots simples ou répétez certaines phrases encore et encore, semblant incapable de combiner des mots en phrases significatives
- Répétez les mots ou les phrases qu'ils entendent, une condition appelée echolalia
- Utilisez des mots qui semblent étranges, déplacés ou qui ont une signification spéciale connue seulement de ceux qui connaissent la façon de communiquer de l'enfant
Un retard de parole n'indique pas nécessairement l'autisme
Les retards de la parole et les différences sont une caractéristique de l'autisme, et même les personnes qui développent un langage à un rythme typique des tout-petits peuvent avoir de la difficulté à utiliser efficacement la langue parlée en vieillissant. Ils peuvent utiliser des modèles vocaux différents, avoir du mal à lire ou à utiliser le langage corporel, ou continuer à répéter les sons comme une forme d'auto-stimulation plutôt que comme un moyen de communication.
Les retards de la parole seuls, cependant, ne sont pas une indication de l'autisme . Les retards de la parole et les différences peuvent être des symptômes de nombreux autres troubles et retards, allant de problèmes d'audition à l'apraxie de l'enfance de la parole.
> Sources:
> Institut national de la surdité et autres troubles de la communication (NIDCD). Trouble du spectre de l'autisme: problèmes de communication chez les enfants. National Institutes of Health. Département américain de la santé et des services humains. Mis à jour le 1er mai 2017.
> Institut national de la surdité et autres troubles de la communication (NIDCD). Jalons du développement de la parole et du langage. National Institutes of Health. Département américain de la santé et des services humains. Mis à jour le 6 mars 2017.
> Institut national de la santé mentale (NIMH). Troubles du spectre autistique . National Institutes of Health. Département américain de la santé et des services humains. Publié en septembre 2015.