La paralysie cérébrale (PC) est un terme qui couvre une gamme de handicaps physiques qui interfèrent avec la capacité de bouger. C'est un trouble neurologique causé par une lésion cérébrale pendant la grossesse ou peu de temps après la naissance de l'enfant. Les symptômes de la PC sont souvent remarqués pendant la petite enfance ou les années préscolaires avant qu'un enfant ait l'âge scolaire.
Environ 10 000 bébés nés aux États-Unis chaque année reçoivent un diagnostic de PC.
C'est l'incapacité motrice la plus courante chez les enfants. Le CP est une condition permanente. Il existe une variété de symptômes qu'une personne atteinte de PC peut rencontrer. Les symptômes dépendent des zones du cerveau qui ont été endommagées. Quelqu'un avec CP peut avoir quelques-uns des symptômes suivants ou plusieurs. Ils peuvent également varier en gravité, rendant l'expérience de chaque personne avec CP différente. Les symptômes de CP comprennent:
- Stiff ou tonus musculaire floppy
- Un meilleur contrôle d'un côté du corps, conduisant à un piétinement ou à un bras lent
- Problèmes à avaler, à sucer ou à parler
- Baver
- Luttant avec l'équilibre et la coordination
- Spasmes, tremblements ou mouvements involontaires
Comment la paralysie cérébrale peut affecter l'apprentissage et la salle de classe
Beaucoup de problèmes de mouvement physique peuvent entraîner des défis pour les enfants atteints de paralysie cérébrale à l'école. Difficulté à contrôler les muscles peut rendre difficile de se déplacer dans une salle de classe. La tendance aux spasmes et autres mouvements involontaires peut être aggravée par le fait de devoir rester assis pendant de longues périodes de temps.
Les problèmes d'élocution et de langage peuvent rendre difficile la réponse aux questions et la lecture à haute voix. Les problèmes d'élocution et de langage peuvent rendre difficile la possibilité de se faire des amis et de socialiser avec ses camarades de classe, qui ne comprennent peut-être pas les différences entre l'enfant et le CP.
Premières étapes si vous croyez que votre enfant peut avoir une paralysie cérébrale
Obtenez un diagnostic détaillé. La plupart des enfants atteints de paralysie cérébrale sont diagnostiqués comme étant des nourrissons ou des enfants d'âge préscolaire.
Si votre enfant a été diagnostiqué dans sa petite enfance, vous voudrez connaître les symptômes de CP que votre enfant éprouve.
Si vous craignez que votre enfant d'âge scolaire ait des problèmes de mouvement qui pourraient être des problèmes de santé, assurez-vous d'obtenir une évaluation qui explique en détail l'expérience de votre enfant. Parce que le CP affecte différentes personnes de tant de façons différentes, vous devrez savoir exactement ce que votre enfant doit supporter pour pouvoir défendre les besoins de votre enfant à l'école. Les stratégies et l'équipement qui soutiennent un enfant atteint de PC peuvent ne pas être utiles à un autre enfant atteint de PC.
Faites équipe avec l'école de votre enfant pour obtenir les services et l'hébergement nécessaires. Les étudiants ayant un PC satisfont généralement aux critères d'un plan 504 ou d'un plan spécifique à l'IEP que les écoles publiques doivent suivre pour répondre aux besoins des élèves ayant des besoins spéciaux. Le plan qui convient le mieux à votre enfant dépend de l'expérience spécifique de votre enfant en matière de PC et de la façon dont il interagit dans l'environnement scolaire.
En bref, un plan 504 est créé pour aider un élève ayant un handicap identifié à accéder à l'école et à y participer. Un PEI est un plan d'éducation spécifique conçu pour un enfant ayant des besoins spéciaux. Tandis que 504 plans rendent l'école accessible aux étudiants handicapés, les PFE vont souvent plus loin dans la modification du programme d'études et des attentes d'apprentissage pour correspondre aux capacités et aux besoins de l'enfant.
Les détails et les différences de ces plans peuvent être compliqués, mais démarrer le processus d'accès aux services pour votre enfant est assez simple. Rendez-vous simplement à l'école et demandez que votre enfant soit évalué pour les services d'éducation spécialisée ou un plan 504. Faites la demande par écrit ou par courriel afin que vous ayez un dossier de la demande que vous faites.
Maintenez la communication entre l'école, les enseignants et les fournisseurs d'enfants ou d'adolescents . Les enfants atteints de PC voient souvent des thérapeutes et des fournisseurs différents à la fois à l'école et à l'extérieur. Par exemple, votre enfant peut travailler avec un orthophoniste à l'école et bénéficier d'une thérapie privée supplémentaire en dehors de la journée scolaire.
Les enfants atteints de PC ont souvent d'autres différences uniques qui peuvent nécessiter un traitement ou une thérapie, comme un spécialiste de l'ouïe ou de la vue.
Il peut être utile de considérer toutes ces personnes impliquées dans l'éducation et le soutien au traitement de votre enfant comme une équipe de grande envergure, avec vous en tant que gestionnaire. Rester en communication avec l'enseignant de votre enfant et informer les différents fournisseurs des changements dans le progrès ou le développement peut aider chacun à se coordonner pour le meilleur soutien pour votre enfant.
Vous connaîtrez les capacités et les besoins de votre enfant mieux que quiconque. En développant de bonnes relations avec tous les éducateurs et fournisseurs de votre enfant, vous serez dans la meilleure position possible pour défendre leurs besoins.
Stratégies scolaires et accommodements pour un enfant atteint de paralysie cérébrale
Un plan d'étage accessible en classe : Les problèmes de mobilité peuvent rendre difficile la marche entre les bureaux ou le déplacement entre les postes de travail. Heureusement, les enseignants peuvent prendre en compte les besoins de déplacement de votre enfant lors de la conception de leur salle de classe. Les enseignants peuvent avoir besoin de prendre des dispositions pour obtenir différentes tables ou sièges pour leurs salles de classe, alors essayez de faire savoir rapidement à un enseignant les besoins de déplacement de votre enfant.
Accueillir les mouvements quotidiens et les besoins d'exercice. Les enseignants d'aujourd'hui sont formés sur la façon de répondre aux besoins des étudiants divers. La vie d'un enfant pendant la journée scolaire comprend plus que le temps scolaire. Quelques autres domaines à considérer:
- Les enseignants en éducation physique peuvent trouver des moyens d'inclure les élèves avec des PC dans les jeux et les activités autant que possible.
- Les élèves plus âgés ayant un CP peuvent avoir besoin de plus de temps pour passer d'une classe à l'autre ou profiter davantage d'un départ précoce pour éviter les couloirs encombrés et difficiles à traverser.
- Les nouvelles conceptions et équipements de terrains de jeu sont souvent conçus pour permettre aux enfants ayant des problèmes de mobilité différents d'avoir plus facilement accès à leurs pairs. Cela peut inclure des revêtements de sol spéciaux sous les balançoires et les toboggans, ou une variété d'équipement d'escalade (mur d'escalade, échelles de différents types et escaliers) plutôt qu'un seul style sur une grande structure de jeu.
- Vérifiez avec le thérapeute professionnel ou physique de votre enfant pour des suggestions personnalisées. Ces fournisseurs se tiennent souvent au courant des dernières nouveautés en matière d'équipement adaptatif et de concepts de salle.
Continuez à socialiser avec vos camarades d'école. Apprendre à se faire des amis et à s'entendre avec les autres est une compétence de vie importante dont votre enfant aura besoin dans l'avenir. L'établissement de liens sociaux est également important pour la santé émotionnelle et le bien-être de votre enfant.
- Discutez avec l'école de votre enfant de la manière dont l'école apprend à tous ses élèves à être gentils les uns envers les autres, même les élèves qui semblent différents ou qui ont des besoins différents. Les enseignants peuvent créer un environnement de classe tolérant et favorable pour que chaque élève puisse nouer des amitiés et apprendre à travailler avec les autres.
- Encouragez votre enfant à participer aux activités parascolaires qui les intéressent. Les activités parascolaires, telles que les équipes sportives, les scouts et les clubs de loisirs, peuvent aider votre enfant à rencontrer d'autres enfants ayant des intérêts similaires et lui donner du temps pour se lier à ces intérêts.
Encourager leurs intérêts personnels. Comme tous les enfants, les enfants avec CP auront leurs propres intérêts et talents spéciaux. Ils grandissent et se développent au fil du temps, acquérant de nouvelles capacités et compétences physiques. Bien que tous les enfants tirent profit de nouveaux sports, de passe-temps ou d'autres intérêts, les enfants qui éprouvent des difficultés uniques n'ont pas toujours l'occasion d'explorer leurs intérêts personnels.
Les parents peuvent être préoccupés par un groupe répondant aux besoins de leur enfant. Cependant, de nombreux clubs d'enfants et activités parascolaires s'efforcent d'être accessibles et inclusives pour tous les enfants.
Les parents peuvent également s'inquiéter du fait que leur enfant a déjà assez à faire, car la gestion de l'école peut être difficile. Pourtant, les activités extérieures qui sont basées sur les intérêts de votre enfant peuvent leur donner une bonne pause des exigences de l'école. Votre enfant peut également acquérir de la confiance en continuant à développer ses capacités.
> Source s:
> Centres de contrôle et de prévention des maladies, "11 choses à savoir sur la paralysie cérébrale." 13 mars 2017.
> Centres pour le contrôle et la prévention des maladies "Paralysie cérébrale (CP)." Centers for Disease Control and Prevention. 13 mars 2017.