Les classificateurs ASL ( American Sign Language ) indiquent où se déplace une personne ou quelque chose, où elle se trouve et son apparence (par exemple, sa taille et sa forme). En langage des signes, un classificateur ASL sert le même but qu'un pronom en anglais. Tout d'abord, le mot doit être utilisé, puis le classificateur ASL peut être utilisé pour représenter le mot.
Exemples
Il y a beaucoup de classificateurs ASL, impliquant des formes de bras qui représentent des nombres et des lettres.
Les classificateurs sont appelés "CL" suivi du classificateur, tel que "CL: F". Un ensemble de classificateurs est l'utilisation des nombres un à cinq. Un autre ensemble de classificateurs utilise les lettres et combinaisons de lettres A, B, C, F, G, AY (Y), L, O, S, U et V. A titre d'exemple, le classificateur ASL "1" peut représenter des personnes marchant. Dans un autre exemple, le classificateur "A" peut représenter une maison.
Les classificateurs de l'ASL jouent un rôle important dans l'apprentissage du langage des signes, en particulier pour les personnes qui apprennent à devenir des interprètes pour les sourds et les malentendants. Les élèves qui apprennent la langue des signes affichent souvent leurs devoirs de classificateur ASL sur YouTube.
Recherche
Le Journal of Seaf Studies et l'éducation des sourds a publié plusieurs articles sur les classificateurs de l'ASL. Dans un exemple, dans l'article «L'acquisition de constructions spatiales en langue des signes américaine et en anglais», les chercheurs ont examiné l'apprentissage des relations spatiales telles que le concept de «front». L'étude a impliqué à la fois des enfants et des adultes, à la fois des utilisateurs anglais et des utilisateurs d'ASL, et les sujets ont été testés avec des images et un langage des signes (pour les utilisateurs ASL).
Les résultats de l'étude ont montré que les enfants apprennent aux enfants à apprendre des concepts tels que ci-dessus et ci-dessous rapide parce qu'il n'y a pas de changement de perspective impliqué (c'est-à-dire, il n'est pas nécessaire de visualiser mentalement l'emplacement réel). Cependant, des concepts comme «avant» et «derrière» prennent plus de temps à apprendre parce qu'ils impliquent des changements de perspective.
Cela s'est avéré être vrai pour les utilisateurs ASL et anglais, mais il a fallu plus de temps pour les utilisateurs ASL. Selon les auteurs de l'étude, cela peut être dû au fait qu'il est difficile pour les jeunes enfants d'acquérir des perspectives mentales (appelées rotations). De plus, les jeunes enfants sourds de l'étude comprenaient mieux les relations avec les classificateurs de personnes qu'avec les classificateurs d'animaux ou de véhicules.
Sources:
> Amber Joy Martin et Maria D. Sera. L'acquisition de Spatial Constructions en American Sign Language et en anglais. Le Journal des études sur les Sourds et l'éducation des Sourds 2006 11 (4): 391-402. L'annexe comprend des phrases en anglais et des glossaires ASL.
> Université ASL - Classificateurs.
> Classificateurs en American Sign Language.
> Handspeak: Classificateurs ASL.
> Coin des étudiants: Classificateurs.